Welkom op de website van
Plusminiz
Plusminiz geeft rekenbegeleiding aan kinderen met rekenproblemen of dyscalculie in het basisonderwijs. Leren rekenen is een belangrijke basisvaardigheid. Je hebt het nodig om je te redden in de maatschappij. Denk maar aan rekenen met tijd, omgaan met geld, het volgen van recepten, bepalen hoeveel verf er nodig is voor de muur, enz. Dit is de reden dat er op de basisschool veel aandacht voor is. Toch lukt het niet alle kinderen om vlot te leren rekenen. Ze vinden getallen maar lastig en weten vaak niet hoe ze een som moeten aanpakken. Ook het automatiseren van eenvoudige sommen wil soms niet lukken. Deze kinderen hebben extra begeleiding nodig bij het leren rekenen. Plusminiz geeft deze begeleiding aan kinderen op de basisschool.
de ladder
Voor de hulp begint, is het belangrijk om te weten waar het kind nu staat in het rekenen. Wat lukt er al wel? Soms wordt rekenen vergeleken met het bouwen van een muur. Dat gaat steen voor steen, je begint onderaan. Ik vergelijk het ook wel met het klimmen op een ladder. Ook daar begin je onderaan. Staat het kind al op de ladder of durft het niet meer? Na veel faalervaringen kan het eerste doel zijn om weer succeservaringen op te doen en plezier te krijgen in het rekenen. Daarna gaan we stapje voor stapje verder klimmen. Dit zijn vaak kleine stappen die we regelmatig herhalen. We gebruiken daarbij spelletjes die aan sluiten bij het doel waar we op dat moment aan werken.
houvast
Als je een ladder op loopt, wil je je goed kunnen vasthouden. Ook bij het leren rekenen hebben kinderen houvast nodig. Dit begint door te werken aan begrip. Zonder begrip heeft een kind geen idee wat het aan het doen is. Verschillende materialen kunnen hierbij behulpzaam zijn, zoals geld, breukentorens, een kubieke meter waar je zelf in kunt, enz. Ook het werken met 1 oplossingsmanier is voor veel kinderen erg prettig. Een stukje onzekerheid wordt daarmee weggehaald. Daarnaast kan het helpen om samen een boekje te maken met voorbeeldsommen. Zo kan het kind in de klas altijd even terugkijken om te zien hoe we de som samen hebben opgelost.
het proces
Op de ladder kunnen we omhoogkijken, we zien dan het doel, dit is wat het kind wil leren. Het is fijn om dat doel helder te hebben. Als het kind steeds hoger op de ladder komt, kijken we natuurlijk ook omlaag. We zien welke stappen er al gemaakt zijn en wat er al is geleerd. We kijken daarbij niet alleen naar het resultaat, maar ook naar andere aspecten. Bijvoorbeeld: Wat knap dat je je daar elke keer weer zo voor inzet! Je hebt de eerste stap gezet, je bent het gaan proberen en nu lukt het je al vaak om de som op te lossen. Handig dat je even in het opzoekboekje kijkt, dat helpt jou!
Meer weten
Bent u op zoek naar rekenbegeleiding voor een leerling? Wilt u meer informatie of heeft u nog vragen? U kunt contact met mij opnemen per mail of telefoon.